僕は、部活などの課外活動は主体的に取り組まなければ「教育的効果」はないと考えています。
ただし、「全く意味がない」と言っているのではなく、「教育的効果」がないと考えています。
そもそも、部活などの課外活動の価値は、
- 余興的価値、楽しむためのもの
- 身体能力を向上させる（主に運動部）
- 文化的素養、教養を広げる（主に文化部）
- 友達や仲間を作る
- リーダーシップやマネジメント能力を鍛える
の5つあると考えられます。このうち、①～④は部活動で多くの時間を費やさなくても得られることのできるものなので、部活などの課外活動特有の教育的効果は⑤にあたります。
そして⑤は主体的に取り組むことで、身に着けることができます。
逆に主体的に取り組めない人、つまり先生など上の立場の人にやらされている人や周りの人に合わせてやっている人は、いくらその活動の技術が高くなったとしても⑤の能力は身に着くことはありません。
ゆえに、部活は主体的に取り組まないと教育的効果がないと言えるのです。
～参考～
☆【大学受験で成功するための100か条】大学受験で成功するためにやらなければいけないことを100個にまとめました！
☆解説動画・授業動画一覧（英語・数学・国語・理科・社会・小論文・勉強法）
大学受験で成功するための課外活動（部活など）
③課外活動（部活など）の経験から学習効果を得ることができます→空間的なインプットのネットワークの広がり
大学受験で成功するためにやるべきこと一覧
（４）学習計画の王道
（５）勉強法の王道